در این صفحه میتوانید تمام مطالب مرتبط با «تاریخچه روش تدریس سخنرانی» را مشاهده کنید. آخرین مقالات و منابع در دسترس هستند.
خلاصه مطالبی که در این صفحه می خوانید : روش تدریس سخنرانی و روش تدریس آموزش انفرادی و روش بحث گروهی و روش های تدریس فعال
با استفاده از لینک های زبر می توانید به مطالب مورد نظر خود در سایت
کلاس معکوس دسترسی پیدا کنید
- روش سخنرانی یا Lecture
روش سخنرانی از زمان های بسیار قدیم معمول بوده است و به معنی خواندن بود و سالیان دراز که کتاب در دسترس عموم قرار نداشت، معلمان مطالب را از روی کتاب می خواندند و دانش آموزان یاداشت می کردند. امروزه روش سخنرانی را در روشی که معلم از طریق آن، اصول، حقایق و مفاهیم درس را به طور شفاهی ارائه می دهد .
رهنمود ها و مهارتهای علمی 1- منظم کردن مطالب درسی، مدت و نحوه تدریس. 2- شروع جالب. 3- مشخص کردن هدف های یک درس . 4- مطرح کردن سئوالاتی در خلال تدریس. 5- مشغول کردن دانش آموزان با تصاویر و جدول های کتاب. 6- استفاده مناسب از وسایل کمک آموزشی. 7- ساده کردن ...
ادامه مطلب روشهاي آموزش انفرادي
در اين نوع روشها ، شاگردان بر حسب تواناييشان پيش مي روند. روحيه استقلال طلبي شاگردان در اجراي پروژه هاي کوچک و بزرگ تقويت مي شود. اولين و اساسي ترين گام در راه تحقق چنين هدفي پذيرفتن مفهوم شاگرد محوري در طراحي و آموزش است.
اهداف آموزش انفرادي:
1- رعايت تفاوت هاي فردي: اگر در کلاس تفاوتهاي فردي در نظر گرفته نشود، خستگي، انزجار و تنفر از فعاليت آموزش تقويت خواهد شد. 2- رشد استقلال در عمل و يادگيري: دانش آموزان در آموزش انفرادي روش آموختن مستقل مي گيرند، يعني ياد مي گيرند که چگونه ياد بگيرند. 3- عادت به مطالعه: در اين روش شاگردان...
ادامه مطلب روش بحث گروهي روش بحث گروهي، گفتگويي است سنجيده و منظم درباره موضوعي خاص که موردعلاقه مشترک شرکت کنندگان در بحث است. اين روش براي کلاسهايي قابل اجراست که جمعيتي بين 6 تا 20 نفر داشته باشند. روش بحث گروهي، روشي است که به شاگردان فرصت مي دهد تا نظرها، عقايد و تجربيات خود را با ديگران در ميان بگذارند و انديشه هاي خود را با دلايل هستند بيان کنند....
ادامه مطلب تدريسي كه در آن بر فعاليت شاگرد تاكيد گردد تدريس فعال ناميده مي شود . روش فعال روشي است كه در آن دانش آموزان در جريان ياددهي – يادگيري نقش فعالي بر عهده دارند . به بحث مي پردازند ، مسايل را حل و تمرين مي كنند و با استفاده از راهنمايي هاي معلم به كسب تجربه مي پردازند و به عبارتي تعاملي دو طرفه بين معلم و شاگرد وجود دارد . در روش هاي فعال معلم نقش راهنما و هدايت كننده را ايفا مي نمايد . در حالي كه در روش هاي غير فعال وظيفه اساسي بر دوش و عهده معلم مي باشد . . .
شاگرد در جريان يادگيري نقش موثري خواهد داشت و در واقع مطالب مورد بحث را ياد خواهد گرفت . چرا كه شاگرد خو...
ادامه مطلب